“三真”教学法引爆课堂：产品决策课变身企业董事会 ——职教活动周“市场营销学”之产品决策项目式教学侧记

本网消息（图/文 陈明学）

数据驱动的课堂革命

5月14日，在天府新区信息职业学院2教303教室，经济管理学院陈明学老师以老干妈品牌年轻化案例切入，将欧睿国际2023年核心消费群体老龄化数据（35岁以上占比68%）转化为教学任务书。由2024级电商1班和2班共计65名学生组成的6支“企业战队”，用90分钟完成了一场别开生面的项目式教学活动。

压力情境下的能力锻造

本次教学活动围绕《市场营销学》核心章节“产品决策”展开，通过模拟企业真实决策场景，培养学生产品生命周期管理、新产品开发及品牌策划等能力。陈明学老师创新导入了“三真”教学法，该方法是职业教育领域创新的实践方法论，其核心框架源自老干妈企业“真材实料、真心做事、真诚待人”的质量理念，通过三个维度的真实性重构教学模式，即‌真实企业数据驱动、‌真实决策压力传导、‌真实成果转化验证。

项目实施流程：其一，理论奠基：核心知识点：产品整体概念三层次（核心/形式/附加产品）；产品组合决策的宽度与深度分析；新产品开发流程（创意筛选→商业分析→试销）。其二，实战模拟：市场调研：学生分组模拟快消品企业，通过问卷星工具收集100份虚拟消费者数据；使用SWOT分析法梳理产品机会。决策输出：制定产品线扩展方案；设计产品包装并核算成本（预算控制在5万元虚拟资金内）。其三，成果展示：采用路演答辩形式，每组5分钟PPT汇报+2分钟评委问答，按照创新性（30%）、可行性（40%）、呈现效果（30%）三个维度进行了评分。

产教融合的价值闭环

本次活动的结果表明，92%的学生能熟练运用产品组合决策模型，其中5个小组方案获得了优秀、1个小组方案获得了良好。这种“课堂提案—企业验证—商业转化”的教学闭环，标志着职业教育从人才输出向价值创造的质变。正如陈明学老师总结，这场项目式教学活动不仅验证了“三真”教学法的实践效能，更展现了产教深度融合的无限可能。当学生的作业变成企业订单，这才是职业教育的终极认证。

来源：经济管理学院

审核/发布：经济管理学院